高考英语阅读理解训练的两大误区

2017-03-30 15:09 高考复习 手机版

  误区一
  不少学生在阅读时不仅口中念念有词,而且手指指着阅读材料左右移动,同时头也不停地左右摆动。要知道阅读主要是脑力劳动的过程,任何身体部位的移动都无助于阅读速度的提高,相反还会降低阅读速度。所以同学们在平时就要养成良好的阅读习惯。为了提高阅读速度,同学们还应学会按句子读,甚至按意群读,并慢慢培养一目一行、一目数行、而最终能一目十行的阅读能力。
  误区二
  要知道阅读的目的是为了获取信息,而不是为了学习语法,所以在进行阅读时,要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等,而不要强作语法分析。只要不影响阅读,任何语法分析都是不必要的(当然若在阅读中遇有难句,对其作些语法分析以帮助理解,那是另外一回事)。不少同学们在阅读时往往有这样的习惯,每读到一个重要的词或句型时,他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息,而是反应它在语法方面的一些要点。比如当他读到 worth 这个词时,在他头脑中反应的不是类似于中文的“值得”之类的信息,而是“此词之后要接动名词,而不接不定式”之类的语法条款,又比如当他读到 rob 这个词时,他不是反应出“抢劫”这样的信息,而是反应出 rob sb of sth(正), rob sb’s sth(误)这样的正误句型。可以想象这样的学生当他读完一篇文章之后,头脑中留下的除了几个支离破碎的词和句型外,恐怕什么也没有。若是这样去训练阅读,那阅读能力的培养将无从谈起了。


本文来自:全脑学习网 https://www.51zd.net/gaokao/619619.html